H织里实验小学 危佳隽

　　我们读所有的书，最终的目的都是读到自己。

　　——题记

　　四大名著之一的《红楼梦》，被王国维先生赞为“艺术的绝大著作”，也是周汝昌先生口中的“中国文化的一个综合体和集大成”。我之前读过多遍《红楼梦》，但只关注核心人物和关键情节，读得囫囵无所悟。趁着寒假 ，我又一次捧起了《红楼梦》，站在《红楼梦》是中华文化宝典的角度梳理着读，发现“大观园”的描写与明清园林的建筑格调相同，书中对中华优秀传统文化更是如数家珍，详细描写了书法、绘画、诗词、音乐等艺术形式，还有一百多种中药，四十多个方剂，二百七十三处关于茶的描写。

　　书中描写香菱学诗，林黛玉起初并未直接让她创作，先讲作诗的要点，给她介绍经典作家：王维、杜甫、李白，继而扩展到“陶、应、谢、阮、瘐、鲍”等作家。后把圈点好的王右丞的五律一百首让她“细心揣摩透熟了了”。纵观林黛玉引导香菱阅读的过程，我更读出了一番新的意蕴与心得。

　　一、“读”出心裁：由浅表阅读到深层阅读

　　“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颢”

　　黛玉指导香菱大量阅读经典作家的作品，不是走马观花式的浅阅读，而是“细心揣摩”的深阅读。当我们阅读富有时代意义 ，体现思考深度，凸显艺术价值的经典名著时，需要通过自己的思考，实现个性化的解读，进而吸收文学作品的精华，这就实现了深阅读。深阅读确实是耗时且费力的一种阅读模式，许多人停留在快捷、即时、浅显、碎片化的浅阅读中，感觉轻快舒适。殊不知，唯有反复咀嚼文字，细心品鉴情节的深阅读，才能品悟出阅读之美，实现阅读的价值。

　　放眼当下社会，人心浮躁者热衷于通过手机做浅阅读，读“小视频”，刷“小话题”。自我定位于热衷于阅读，通晓时下弊端且知之甚广。外表光鲜热闹的浅阅读，终究是浮光掠影，走马观花的。浅阅读如一抹青烟，于风中飘散无影。深阅读则醇厚绵长得多，其中蕴含的文化韵味会绕于心间，风吹不散，最终内化吸收为自我的精神财富，这便是腹有诗书气自华的最好解释。现今城市地铁中，许多年轻人翻阅着纸质书，在静默的阅读中，沉醉于远接千古的思想，呈现着城市美好的未来。　　

　　二、“读”上层楼：由品读文字到修养身心

　　“立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修”

　　李景林教授接受《光明日报》访谈时说到，对当代经典的“阅读”，用“传习”比较好。“阅读”有注重知识的倾向，“传习”经典的目标。不能只是把经典当作知识性的文本来看，要把获得知识与修养身心这两个方面结合起来。《大学》中记载：“自天子以至庶人，壹是皆以修身为本。”古人崇尚之修身，是通过诵读前贤言论、经典思想开始的。可见，阅读是延续中华民族精神命脉的重要文化方式。阅读使得原本贫瘠的精神世界，获得文化甘霖的浸润，赋予读者者深厚文化底蕴的浸润。

　　就如香菱要想学诗，必须大量阅读经典作品一样。通过深阅读与前贤对话，同大家畅谈，对文学、史学、哲学广泛涉猎，在阅读中沉潜心灵，涵养美德，积蓄能量，最终成为更好的自己。一个人阅读的深度，也是他人生的高度。我读罢《红楼梦》，于贾宝玉身上学到坦诚率真；于林黛玉身上学到才情修为；于刘姥姥身上学到质朴坚韧；于薛宝钗身上学到冷静理智；于晴雯身上学到勇敢直率；于鸳鸯身上学到坚贞不屈。阅读让我摆脱幼稚走向心智成熟，变得理性，让我真正洞悉世间百态，品味千古浮沉，酌理以富才，积学以储宝。阅读真可谓是澡雪精神，过程如日之初升，大气酣畅，影响如月之永恒，点亮一切。　　

　　三、“读”无止境：从独善其身到兼济天下

　　“一本真正的好书教给我们的远不止只是阅读它。我必须很快将它放在一边，然后按照它来生活。我始于阅读，终于行动。——梭罗”

　　香菱学诗，最终的目的便是创作。阅读使我们得以思接千载，视通万里，有能力构建美好的生活。习总书记说过：“阅读是铭刻在我们这个民族基因里的密码，也是中华民族历经艰难险阻而生生不息的力量所在。”饱读诗书之人，当为国家、为民族延续精神。新时代的我们是有梦想、有血性的一群人，党旗招展之下，川流不息的时间长河中，我们终将化作奔涌的“后浪”，担当起“一代更比一代强”的青春职责。

　　如果把读书的过程，看成一个筛选的过程,筛后剩下的是你阅读后过滤掉的东西,被保留的都是对自己有益的,也最终变成自我行动的一部分。阅读是知识的源泉和精神的食粮，开阔了我们的眼界，丰富了我们的内心。另一方面，行动是将知识转化为实践能力的过程，行动能磨炼意志，检验真理，提升能力。作为当代青年，必当发扬爱读书的良好习惯，树立崇高的文化自觉。通过不断阅读汲取行动的力量 ,不断挖掘自身的潜能。在知行合一中，践行书本知识，成就精彩的人生，建设美好的国家。　　

　　“吹灭读书灯，一身都是月。” 

　　阅读当如卞生献璧，不知其止，足虽可刖，而璧犹自贵。那么，就从读永恒的书，做纯粹的人开始吧。