记者  张慧莲

　　“我们要分学段厘清学校的发展定位和育人目标，学前段突出玩有意义，小学段注重习惯养成，初中段重在品质锻造……”近日，长兴六小的报告厅里座无虚席，180余名书记、校（园）长共赴一场书香盛宴，共享精神食粮。

　　教育事关民生福祉，情系千家万户。在长兴县教育局党委书记、局长钦国强眼里，办好每一所家门口的学校，这是市民的期待，也是教育人的梦想。

　　“老百姓对教育工作的满意度从哪里来？最直观的体现就是学校能把孩子教优秀了。”钦国强说，“我希望通过建立高质量的教育生态体系，让每一个学段专注做好每一个学段的事情。”

　　从一名普通教师到中学校长，再成长为一名县教育局局长，20余年来，钦国强一步一个脚印，深耕教育沃土，以实干笃行为乐，谋划发展蓝图，甘当孺子牛。

　　“钦校长以前常常跟我们讲，作为老师不仅要把知识点讲清楚，而且要把握课堂教学的立意，才能让孩子有兴趣听课。”长兴中学历史老师殷卫莹告诉记者，不管有多忙，钦国强每学期“推门听课”至少100节。

　　“校长只有聚精会神进课堂，才能真正接触教学、了解教学、改进教学，才能落实好教学中心地位，才能全面提高教育教学质量。”钦国强说。

　　加强“有效课堂”研究，向课堂要效率；启动青年骨干教师针对性培养计划，建设高素质教师队伍；注重学生身心健康，追求“绿色升学率”……在担任长兴中学校长期间，钦国强创新工作方法，抓好教学、抓实人才、抓强管理，统筹各方面资源力量，形成家庭教育、学校教育、社会教育紧密衔接的育人全链条，学校办学品质日益提升，办学特色日渐鲜明，高考成绩屡创新高，成为全省“县中崛起”的典范。

　　“专业的事必须让专业的人来干，而能成事首先要成为专业的人。”钦国强聚焦短板提质量，在教育体系创新、教师队伍建设、学校评价机制等方面打出一套组合拳，集中精力破解教育难题，全力推进长兴教育高质量发展。

　　道阻且长，行则将至。省教育厅推行“县中崛起”计划以来，他对这项工作也有更深刻的认识：“县中崛起”不能只靠一两所学校，更重要的是应引导县域普高全面振兴。

　　中央“双减”政策出台后，他推出“1+3”学生素养提升行动，全面关注学生的体育、阅读、表达、书写素养能力。“立足新发展阶段，我想以改革为引擎，突破发展瓶颈，不断提高办学质量和水平。”钦国强说。

　　如今，加强顶层设计，促进资源共享，已经成为长兴义务教育优质均衡的制度创新。而钦国强的初心与使命也一直未变，那就是办好每一所学校，让长兴的孩子在家门口享受优质教育。