教育部日前启动第二批全国学校急救教育试点工作，拟遴选1000所学校作为试点单位，推动在校园内配备急救设施设备，加强教职工、学生急救知识教育和技能培训，探索和积累可复制、可推广的急救教育经验做法，完善学校急救教育育人体系。

　　急救课是生活必修课。一直以来，危重急症和意外伤害事故都是威胁人们的生命安全的潜在危险。掌握急救知识、提高急救技能是应然之举，宁可备而不用，不可用而不备。然而，实然情况是，当前我国仍然有相当比例的人缺乏必要的急救知识，甚至不少人连最基本的急救技能都全然缺失。这说明，全方位普及急救知识必要且紧迫。

　　将急救课程纳入学校教学体系，并辅之以学分激励管理，不失为普及急救知识教育的好办法。一方面，系统化、专业化和规范化的急救知识教育，可以帮助学生提升急救意识，掌握急救知识，培养急救能力，让他们即使临危也能保持镇静、从容，从而提高紧急避险、防范风险的能力。

　　另一方面，当前，我国大部分学校的急救课程安排在体育课、生活课等课程中，急救课边缘化、低存在感的现象较为明显，有不少学校既没有专业培训教师，也没有专业课程。因此，将急救教育融入课堂教育、课外实践等教育教学活动，鼓励高校开设应急救护相关课程并纳入学分管理，有助于丰富学校急救教育模式，完善学校急救教育育人体系，切实提高应急救护知识与技能普及率。

　　当然，鼓励急救课纳入学分管理只是一个良好的开始，急救教育应当是终身教育。因此，不仅要鼓励急救课、急救设备进校园，应当鼓励、督促人们从小培养急救意识，学习急救知识，掌握急救技能。同时，也应推动急救知识教育进入更多、更广泛的领域。

　　（庹亚男，载《广州日报》）