记者  张钰苑

　　浙江信息工程学校（湖州工程技师学院）的学生都知道，想找副校长姚志恩，就要来机电技术中心大楼。记者近日走进这座大楼，看到每一层都放满了各式机械设备，如同企业车间。见到记者，姚志恩匆匆起身，他刚收到出版社寄来的全新教材《自动化生产线的数字建模与应用》。“花了很大力气编写的，检查没有问题，以后我的学生们就可以用上了。”他说。

　　“时代的趋势就是逐步向数字化、AI智能化靠拢，这期间不断涌现出新技术，新职业，这对学生能力培养至关重要，老师如果长期不下企业，也会脱轨。”作为一名职业教育产教融合的践行者，姚志恩认为，职业化教育的痛点，就在于如何跟上企业应用需求，让学生入职后能够迅速胜任岗位。

　　为此，姚志恩发挥党员带头作用，组织团队建立企业服务站，与150多家机电相关企业紧密合作，开展面向小微企业的技术研发应用服务，承担科技攻关项目，在帮助企业提升产品质量的同时，掌握前沿的第一手教学资料，为深入推动课程改革奠定基础。

　　“这本《自动化生产线的数字建模与应用》中所使用的案例，就是我们和企业签约的第一个项目。”他介绍，该课程主要用来指导学生学习“自动化生产线数字建模与动画仿真技术”，该技术就是运用3D动画，让设计好的自动化生产线在软件上先“跑起来”，甚至可以通过输入原材料数据，演示出结果，“目前掌握这门技能的毕业生，企业岗位需求是1∶3，能达到100%就业。”他说。

　　构建“项目制·做中学”课程，开发“技能模块+组合应用”教材，近年来姚志恩不断探索“情境—探索—理论—应用”“四段衔接”项目教学方法，主持建设国家级、省级技能人才培养基地5个，主编出版教材12本。同时，还承担科技攻关项目，取得了15项国家专利，技术应用于9个省的企业自动化生产线改造，创造产值上亿元。

　　在他看来，中职教育应当以“立德树人、德技并修”为目标，强调的是学生自主行动和教师有效的协助，要帮助学生改变原来被动接受的状态，积极参与学习实践，做到就业有能力、升学有潜力、生活有魅力。

　　“我的学生前几天在安装自动化生产线时遇到一个棘手问题，企业生产所需的气体配料，和电脑模拟的固体配料所产生的压强、温度等完全不同，怎么解决？这就非常考验他们的能力，也是工作中所需要的。”采访中，姚志恩反复强调“应用才能创造价值”，创新且务实的态度令他和他所带领的教师团队收获了诸多荣誉，培养了一批优秀的技能人才。