记者  张璐

　　本报讯  近日，在吴兴区第一中学的创新教室里，几名初二学生屏息凝视着3D打印机一点点将他们的作品打印成型，这是他们利用休息时间，在科学老师高宇程的指导下又一次完成自行设计和建模的作品。

　　在这100平方米不到的空间里，像这样师生共同参与完成的创新作品还有很多，其中有不少还是获奖作品，包括3D打印的日晷、太阳公转模型等，这得益于该校对学生科学创新能力的重视。

　　高宇程2023年获评浙江省自制教具能手、湖州市优秀科技辅导教师。他说，2021年，吴兴一中新校园建成，硬件设施更新，特别是实验教室的配套都很齐全，还有3D打印机，美中不足可能就是专门的实验老师有限。于是，他自学各种设备的操作方法，和学生一起边学边做。

　　同时，他和学校另外3位科学老师一起做起了公益实验微课，并在微信上开设了“三月半工作室”视频号，利用休息时间拍摄初中科学的实验视频，既方便学生学习，也用于公益交流。

　　“他会拿粉笔和黑板擦给我们讲力的作用，形象又有趣！”在初三学生李嘉欣眼里，高老师的风趣幽默让她对科学这门课从不喜欢变成了喜欢。

　　比如在学习等高线地形图时，他会通过地图信息，制作金盖山、仁皇山的山体模型，然后指导学生在3D切片软件中逐层上色，最后通过3D打印机打印出来，可触可感的实物，让大家印象深刻。

　　针对教材中的重难点，高老师还会带着学生一起制作各种教具，包括寒假期间制作的显微投影器等，让抽象的课本知识瞬间变得具象化了。

　　“近3年，他们几个老师带着学生参加了不少省市级的科学创新比赛，还都获了奖。去年浙江省中小学信息技术创作大赛工程设计创意比赛项目上，李嘉欣和王怡双双拿下了初中组一等奖。”吴兴区第一中学副校长施惠荣告诉记者，初中科学的分值占比最大，而且强调孩子的科学探究能力，如果只是停留在课堂上的理论知识，孩子们难免觉得枯燥，因此怎么让孩子们在“玩中学好”很重要。“鼓励孩子们多动手，走出去，也是想在紧张的学习之外，让他们有更多机会看看更大的世界，让他们知道，学习科学是为了更好地去创新。”