记者  姚玲利 

　　新的一学期，长兴中学数学老师杨健今年又“留级”了。被刚接手的高三班学生戏称“高三留级生”。

　　2009年，他研究生毕业，回故乡，成为一名数学老师。投身教育事业15年来，他担任了10年班主任，任教高三8年，最近连续5年留任高三。“留在高三，是大家对我的认可，让我觉得很幸福。”他说。

　　从教以来，他精心探索、总结出一套别具一格的“杨式”教学法，在学生的心中留下了深深的印记。在课堂上，他推出“课堂滚动提问、课上反思追问和课后整理反问”的“三问课堂”，还推行当堂提问机制。在他的课堂上，学生们可以大胆地提出自己的想法和困惑。

　　对于班级管理，他有自己的一套“独门秘籍”，始终坚持“小成靠智，大成靠德”的教育理念，在关注学生学习的同时，更注重培养他们良好的思想品德。

　　他管理学生的原则就是不放弃每一名学生，努力找到每一名学生为人、处世、学习中的闪光点。他曾经刚接手一个高三班，就发现一位学生上课心不在焉，后来一聊才知道，这个学生觉得自己听不懂，成绩在班里垫底，没有信心了。经过一段时间的细心观察，他发现这孩子打扫卫生特别积极，于是鼓励他担任劳动委员。在杨健的鼓励下，该学生开始积极参与班级管理，对集体荣誉感有了新的认识。之后，上课也认真听讲了，作业也积极完成了，学习成绩慢慢有了起色。

　　杨健还立下了一个特别的“规矩”：每个学生进班后都有3次犯错的机会，如果做了多次好事，就可以抵消犯错。这个“容错机制”实施以来，效果很好。学生们开始意识到自己身上的问题，在遵守班规的同时，也通过多做好事为班级作贡献。

　　这些年来，他时常被幸福感包围。比如，看到学生们被心仪的学校录取的时候，或是毕业生与他分享考上博士的好消息时。