讲述人：长兴县吕山乡中心小学

　　副校长胡永亮

　　时间飞逝，今年是我在学校任教的第25个年头了。乡村学校的孩子质朴好学，带领他们搞科创项目，我乐在其中。

　　回想过去的2024年，我和孩子们都收获满满。粗粗算了一下，这一年，我带孩子们参加了省市县的科技创新大赛、人工智能大赛、智能机器人竞赛等各类比赛，全年共拿了61个奖。

　　看到孩子们在科创方面取得进步，尤其是能学以致用，我很欣慰，因为我始终认为，科创项目能实践推广，才能转化为生产力。孩子们在去年就做了这样一件了不起的事。

　　我们学校里有个“农学院”，里面有个科技大棚，孩子们在里面种菜种花。和所有的温室大棚一样，温度和湿度管理是确保作物健康生长的关键因素。孩子们提出了要开发一个装置来控制温度和湿度。

　　和以往一样，我并没有过多干涉，只给了一份大概的说明。但是这次确实存在难度，因为之前的编程项目一般都是桌面实验，而这次是实际应用。我教孩子认识了继电器模块后，他们就知道原来可以用桌面实验的 5 伏的小电压去控制220 伏甚至电压更高的设备，这样就能实现编程小实验在实际生活中的应用。

　　很快，孩子们的这个项目成功了，他们经常会去科技大棚检验自己的作品，并不断改进不足。就是在这样一次次的探索实践中，孩子们的自信心不断提升，科创成为了他们的“真爱”。

　　这两天，我在梳理孩子们上交的创新发明专利方案登记表。不理不知道，一理吓一跳，足足有近100张！测量克重的锅铲、多功能羽毛球拍、写字坐姿的矫正工具等。我一边翻看一边感慨，孩子们真厉害！

　　当然，这离不开社会各界的大力支持。回想我刚来学校筹建“创客空间”时，只有一间16平方米大小的老实验室，后来在政府部门和企业的支持下，教室大小翻了一番多，还添置了3D打印机、智能机器人等科创学习设备和资源，孩子们可以尽情在科创的海洋中遨游了。

　　在各界关心关爱下，学校科创品牌影响力不断扩大，我代表学校在全国青少年科创教育论坛上作了经验交流。正如我交流所说，从科普到科创，一所农村小学的科创之路并不容易，但我会继续带着孩子们不断探索。

　　这个寒假，我给他们布置了一个作业，就是用自己的想法，让校门口那辆停了很久的水车转动起来，相信，孩子一定又会带来惊喜。

　　（记者  王炜丽  整理）