记者  季冬琴

　　本报讯  6月13日，吴兴区教育部门在爱山小学教育集团常溪小学，举办了小学阶段人工智能课堂教学新范式精品展示课，来自吴兴区部分小学的教师，给常溪小学6个班级的学生带来了融入人工智能的语文、科学、英语等6门课程。

　　在语文课上，同学们只要用文字或者语音输入对古诗词的理解，“诗佛”王维的古诗《山居秋暝》就能“活”起来，一项“文生图”的技能，让现场的同学们瞬间开启了关于古诗的讨论“浣女是从哪里来？”“为什么竹叶的声音都能听见？”古诗中的静态之美和动态之趣，让同学们的课堂瞬间热闹了起来。

　　参与体验课的爱山小学教育集团常溪小学四年级同学蔡宇潼说：“这堂语文课觉得挺好玩的。”她的同学王一诺告诉记者，“同学们的思路也能跟得上老师，很有乐趣，增添了一些新奇感。”

　　而在对诗人写作背景的理解上，同学们通过语音对话，开启了与“诗佛”王维的跨时空对话。从“听课”到“玩课”，有了AI助力，语文课上的古诗课堂秒变智能实验室。

　　据了解，本次展示课上使用的人工智能教育大模型，系统会对上课教师的活动轨迹、高频词、课堂对话、小组讨论等进行AI分析及打分。

　　给同学们带来这堂语文课的教师顾学梅来自爱山小学教育集团常溪小学，她说：“语文课以前有一个很大的困难就是，课堂上往往是老师说得比较多，尤其是像这样的古诗词教学，对学生的理解是有难度的，今天我用到了一个文生图的软件，学生对于古诗画面感的理解大大提升，通过小组合作，每个人都能参与进去。”

　　根据《浙江省推进“人工智能+教育”行动方案（2025—2029年）》要求，今年，要打造一批高质量的人工智能教育实验基地和典型应用场景。吴兴区作为全省首批人工智能助力教育教学改革试点区，今年以来不断提升教师“人工智能+教育素养”入手，持续打造AI融入课堂的教学新范式。

　　“我们希望在硬件的加持下，在老师的人工智能素养增加的前提下，让我们的课堂更加有活力。我们接下来，还会在初中的其他学科上再做一个深化，打造20堂人工智能的范式课例，再提供10至20个人工智能应用的经典案例。”吴兴区教育信息中心表示。